第二节由临泉四中的高中亮老师执教九年级23.1（2）正弦和余弦 。高中亮老师教学内容详细充实，板书整洁有序，通过例题的讲解与展示让学生不仅掌握公式、定理，并且能够学以致用。

高老师课堂教学目标从课程标准出发进行设计，教学环节安排合理，师生有效互动，实现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。

临泉三中、行知实验学校、临泉六中、临泉九中的四位老师就八年级上册13.2 三角形内角和这一课内容进行同课异构“无生上课”研讨交流及展示。四位老师结合自己精心准备的教学设计依次进行说课。教师们都从课标、教材、学情、教学理念展现了自己的教学特点与个人魅力。

临泉三中牛超哲老师利用多媒体演示三角形内角和的相关原理，深入浅出，让教学内容更加容易让学生理解。

行知实验学校钟海老师以生动的语言展示了本节课的教学思路，他的教学设计不但教给学生知识，还侧重给学生留下思考空间，调动学生的积极主动性。

临泉六中闫小燕老师以三个活动贯穿整个教学设计，用数和形相结合的思想，诠释了抽象的概念。做到了学生为主体，从学生出发。

临泉九中郭磊老师通过课堂探究学习由浅入深，小组合作等模式，让学生知道化繁为简、一一对应和推理的学习方法能解决更多的数学实际问题。

五中片区各学校数学老师们认真听课，做好记录，就这两节公开课及同课异构展开积极教学研讨。从课堂结构、教学细节、教学目标、教学设计等多方面进行了交流分析，找优点，指不足，共进步。

临庐中学老师认为王田老师呈现了一节精彩的数学课，从“落实数学核心素养培养目标”、“提升学生的思维品质与学习能力”到“作业创新，分层设计、有效落实”等几个方面，谈了自己的感受和体会。

临泉三中金城路校区老师认为高老师的教学设计非常流畅，教学经验丰富，真正做到了从学生出发。

九中数学老师说，王田老师问题的提出，教学语言的引导，学生的分组、探究交流、讨论总结环节都非常好，是一节非常完整的课。    

三中牛超哲老师的授课将教学内容与信息技术、图片展示等相结合，让学生直观掌握知识。

七中数学老师说，在教学中做研讨研究，感受到教风的纯正。三角形内角和这一节的内容是初中数学中非常有代表性的一节，老师在教学时，应注重联系学生已有知识，做好新旧知识之间的连接。

六中数学老师说，同课异构的各位老师展示了各种不同的教学方法，值得学习的是在教学目标的设置方面，都能够做到以课程标准为依据，立足于学情，这是教学的基础。

五中数学老师说，高老师的课堂教学气氛融洽，对于例题的演示具体详细，能够通过典型例题来举一反三。不仅教学生做题，更注重让学生掌握做题方法。

四中数学老师说，同课异构中，虽然知识点相同，教材相同，但各位数学老师对教学内容的切入点各有不同，重难点也各有侧重，这都为之后的数学教学提供了新的思路，新的方法。

三中老师说，同课异构的各位老师教学过程完整，不仅仅是公开课和说课非常精彩，各位数学老师的评价也让人受益匪浅。

本次数学联片教研活动最后，由临泉四中张国阳主任进行点评总结。张主任建议老师们多学习数学新课程标准，指出备课时不仅要备课程目标，还要备总目标，学段目标。引导并鼓励老师们要密切联系新课标改变传统数学教学模式，创设真实的教学情境，达到培养学生核心素养的目标。

本次五中片区数学联片教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流，联片教研是教师业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台，老师们在活动中得到了磨炼和提升，有力地促进了自身的业务水平和专业成长。