很多家长认为，如果不提醒孩子，他就不会主动去做事，甚至最后还要帮他承担不去做所带来的后果。

其实，偶尔让孩子承担几次后果，所带来的效果会比反复提醒要好得多。

孩子都有一种依赖性，只要有人替他着急，他自己就会懈怠。

一位宝妈曾经跟我分享一件事情，她对孩子的照顾可谓无微不至，在陪伴孩子写作业的时候，甚至把孩子要写的作业在书本的那一页都已经翻好，就等孩子坐下动手写字。

她这样做初衷是为了孩子节省时间，留出更多的时间让孩子看书。然而事与愿违，她的孩子每晚的作业总是磨蹭到很晚才写完。

一旦妈妈不再身边，孩子就无法独立完成作业。

如果父母一直提醒孩子，无微不至的关心，非但不能帮助孩子成长，反而会让他永远都长不大。

成长是一个逐步放手的过程，适当放手，才能让孩子养成内驱力。

当孩子拥有内驱力的时候，学习就成了自己的兴趣，在学习中获得快乐和满足激发他们主动去学。

1、让孩子自由探索。

孩子生命的发展是走向独立，教育应该打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。

什么样的环境适合孩子呢？其实也很简单，很重要的一点原则是，生活物品，方便孩子使用。

比如：家中的物品应该摆放要整齐、有条理，有利于孩子的活动，让他的书、玩具有固定的位置，从小养成物归原处的好习惯。

只要孩子不违背三点原则：不打扰他人、不伤害自己、不破坏环境，就放开双手让他自由探索吧。

2、给孩子一定的自主权。

虽然在孩子习惯养成的早期，要给孩子适时地督促，但是随着孩子的成长，我们要逐渐给孩子学习的自主权。

因为过度干预会导致孩子的依赖，不利于培养孩子的独立性。

家长要做得是抓大放小，把握方向，原则上的事情没有商量，但在一定的范围内，孩子是有自主选择权的。

学会放手，是作为父母最大的教育智慧。

替代孩子做事情，不仅剥夺了孩子体会自己能力的机会，也让他失去了面对问题、解决问题的能力。

当孩子能自由支配，自由做主的时候，家长就要适当放手，让孩子去独立面对遇到的问题，在他自己解决了面临问题的时候，还能产生成就感。

拥有自主权的孩子，会感受到自己的力量和价值，做起事来更加积极主动。